为什么你的孩子特别努力却考不上好大学？

又是一年高考季，这几天，总能听到很多家长担忧的说“孩子特别努力，每天学到一两点，但总是提不上分数来”、“孩子很用心，但总是偏科”等等。

这是为什么呢？

其实，经历过中考筛选过一遍，上了高中的孩子，至少证明智商是没有问题的，这个基础前题确认后，我们来分析一下差别到底在哪里！

首先，我们分析一下，孩子最终高考结果的不同分类：

一、智商特别优异，同时特别努力，学习方法独树一帜（特别适应自身习惯），一般是清北复交等顶尖985高校！

讲个例子，我几位清北复的同学，几乎每人都有一套自己独特的学习模式，有上课注意力集中，基本在课堂消化知识的；有上课不怎么听，全靠跟老师课后讨论的；也有自己从早到晚自由安排学习科目的，但无一例外，他们的复习量、做题量是非常大的，有个同学几乎做完了所有印发的习题，包括奥赛卷，对他们来讲，基础牢固，习题做的自然就高效，而大量的习题就是筛选漏点及探寻新方法的过程。

二、智商优异，但贪玩，不太勤奋，有适应自己的学习方法，但不太坚持，这类学生，一般能上普通985、211高校。

三、智商常规，学习方法正确，勤奋好学。这类学生应该是班级学习较好的一类，一般从一本到重点本科都有，但不太可能滑落太低。

四、智商常规，勤奋但学习方法不对。这类学生应该是最多的，一般专科到二本。

五，智商常规，自暴自弃的，这类学生天生爱玩，一般普通专科，总之还是有学上的，大学也许就是另一番天地。

很多人说，学习方法这个用词太老套了，什么是正确的学习方法？成绩好就是方法对，不好就是方法不对，这句话对，也不算对！

我认为的学习方法是：

适合自己的，能让自己感到轻松的、投入的学习模式，这包括身体和心理的共同投入，在循序渐进中感受到进步的喜悦，从而让自己产生自信与动力的学习方式。

而所说这一切的基础都是要夯实基础知识！这是非常重要的，这是一切科目能够不偏科的基础，这是一切科目能够进步的前题。而基础在哪？就在从高一到高三所有的课本中，很多人在高三复习的时候往往忽略了前几年的基础，或者认为自己已经掌握了基础。

其实，这是错误的，如何判断自己是否真正掌握了基础？一看是否偏科，二看是否能达到中等偏上的成绩。如果没有，哪就重新复习一遍基础知识，二等基础能力是能熟记基础知识，一等基础能力是能理解基础知识并灵活应用。

磨刀不误砍柴工，很多人抱怨自己下了苦功，但收效甚微，就是因为他的付出很多事无效而且重复的，是基础不牢固的，这就造成了同样原理的题目，对他而言每次都以为是一个新的题目点，是一个新的方法点，这就是无效的付出，就好像是建设一座高楼，基建不牢固，太虚，而总在上层想办法，最后楼塌了，下一步在原基础上重建，依然会塌！

如何提高基础能力？我分享一个自己曾经的案例，某个阶段对数学老师有些矛盾，所以对其科目比较抵触，造成了偏科，面临高考不得不重新应对，报了一些补习班，但最终都没有效果，因为总觉得知识点蹦层出不穷，应接不暇，方式方法总是新颖多变，难以理解，那种感觉是盲目的，就好像盲人摸象一般。后来，我决定放弃一切补习班，花费两周时间停下一切其他科目，专攻数学基础，从高一到高二的所有基础原理通通自己推导一遍，然后做了十套试题巩固并研究答题套路，返校后第一次模拟就考了120多分，要知道之前曾经七八十分的，逐渐的，成绩越来越好，也越来越轻松，开始了真正的探索新难点并查漏补缺的阶段。

这里“查漏补缺”这个词大家都很熟悉，老师几乎天天讲，然，基础不夯实，到处都是短板，就好比走钢丝，每次掉下来的地方都五花八门，眼花缭乱，到处都漏，何谈查漏补缺。

至于“夯实基础”，我觉得每个学生都应该先从课本做起来，从头来一遍，自己推导每一条原理，对于高三学生来讲，这个阶段时间不会太久，在这个阶段中，学生会不断掌握自己的短板，完善自己的缺点，更重要的是会总结出自己的一套学习方法，适合自己的、好的学习方法是提升自信从而爱上学习的关键。

曾经，这是我们班级在高三第一阶段共同总结的方法，最终，班级清华两人，复旦、西交等应有尽有，除一人二本外，其余均一本以上，也许更多时候，我们的学生都是孤军奋斗，那么，我认为比无尽的复习更重要的是探索自己的学习模式，适合自己的方法才是你脚下真正的的风火轮！

最后，祝愿所有的考生，高考必胜！